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[配套K12]八年级物理上册 第三章 第4节 升华和凝华教案 (新版)新人教版

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教育配套资料 K12 升华和凝华 教学目标 1.知识与技能目标: (1) 知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。 (2) 对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进行解释。 2.过程与方法目标: (1)培养学生的观察实践能力。 (2)根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。 3.情感、态度和价值观目标: 结合升华和凝华的教学,渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育,培 养学生严谨、求实的科学态度。 重点、难点 1.教学重点及其教学策略 重点:对升华和凝华现象的认识。 教学策略:通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 2.教学难点及其突破策略 难点:升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化,而学生易误认为需通过液态 这一过程。 突破策略:加强实验指导、教师启发点拨,着重指导学生注意观察实验过程。 教学媒体 投影设备、教学课本 教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。 课时安排 1 课时 教学过程 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 教师活动及主要语言 一.创设情景,引入新课: 出示投影片(画面):人们在欣赏文艺演 出时,经常会看到舞台上“白烟滚滚”,以渲 染气氛。 问:你知道它究竟是什么吗?它又是怎 么形成的呢? 二.新课讲授: 1.实验探究:人工造“雪” (1)教师巡回指导 教师在巡视指导时要强调两点: 一是要缓慢加热; 二是要学生注意观察瓶底有无液态物 质出现。 (2)组织各小组学生代表汇报实验观察的 结果 (3)引导学生分析实验观察结果、讨论总 结得出: ①:固态的樟脑丸粉末经加.热.后能直接 变成气态的樟脑丸蒸气; ②:气态的樟脑丸蒸气要冷.却.后方可直 接变成固态的樟脑丸粉。 板书: 升华:物质由固态直接变成气态的现象 叫升华。升华时要吸热。 凝华:物质由气态直接变成固态的现象 叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 鼓励学生举出生活中的升华和凝华的 实例: 3.了解人工降雨的原理及过程。师生共 学生活动 观赏投影的画面并认真地 思考教师提出的问题 渴望知道 分组实验: (1)在锥形瓶内放入少 许樟脑丸粉末,再将一根细 的枯树枝放入,然后将瓶子 密封。点燃酒精灯缓慢加热 进行实验,仔细观察瓶内有 什么现象发生。 (2)停止加热,使其冷 却。仔细观察锥形瓶内又有 什么现象发生。 学生甲:给固态樟脑丸 粉末加热时,瓶内有白色蒸 气但没有液态物质出现; 学生乙:停止加热 冷却时,也没有出现液态物 质。在瓶的内壁及枯树枝上 出现类似“雪”状的白色物 质 ……… 认真分析观察的结果 进行小组讨论,用自己 的语言概括樟脑丸粉末在 实验过程中的变化情况 举例:如: (1)天气寒冷时,教 室玻璃内表面出现的“窗 花”; (2)霜的形成; (3)放在衣橱中的卫 生球越来越小; …… 设计意图 以激发 学生兴趣,引 入新课 放入一 根细的枯树 枝可以使实 验效果更显 著 培养学 生的实验观 察能力 培养学 生的推断能 力及语言表 达能力 考查学 生生活经验 是否丰富及 对所学的知 识能否灵活 运用:把物理 知识同生活 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 同分析其中发生的物态变化过程:升华—→ 凝华—→熔化。 三.课堂小结:由学生叙述本节所学的基 础知识。 四.当堂巩固:(投影) 1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的 原因。 2.在低于 0℃的冬天,冰冻的衣服也能 变干,为什么? 五.布置作业: 1.白炽灯泡通常做成“梨形”。请查阅 有关资料。了解电灯泡做成梨形有什么道 理? 2.雾凇是一种冰雪美景,吉林市的雾凇 更是特别,它与桂林山水、路南石林、长江 三峡齐名,被称为中国的四大自然奇观。查 找资料,找出“雾凇美景为何吉林独俏”的 原因。 全班交流各组的解释 和看法(把答案写在纸上) 其他同学进行补充 认真阅读并进行热烈 的讨论分析其中发生的主 要的物态变化 一生叙述本节所学的 知识 独立思考用自己所学 的知识进行解释 紧密结合起 来。 综合各 种不同答案 由教师归纳 出一般方法 培养学 生灵活运用 物理知识的 能力 加深印 象,巩固新知 识 进一步 锻炼学生的 运用物理知 识解决实际 问题的能力 和语言表达 能力 板书设计 3.4 升华和凝华 一.实验探究-----人工造“雪” 二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。 升华时要吸热。 凝华:物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。 凝华时要放热。 三.人工降雨: 升华—→凝华—→熔化。 教育配套资料 K12


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